Персональный блог учителя биологии

Персональный блог учителя биологии -

Муниципальный этап всероссийской олимпиады по экологии 7-8 класс.

Муниципальный этап

всероссийской олимпиады школьников

по экологии

 

ЗАДАНИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 7-8 КЛАССОВ

                                                                                                                    

Задание 1

Выберите два верных из шести предложенных вариантов ответов

(правильный ответ – 1 балл; правильным ответом считается

выбор обоих верных вариантов)

 

  1. Приспособление у растений, обеспечивающее более эффективное и полное поглощение солнечного света:

а) листовая мозаика;

б) мелкие листья;

в) восковой налёт на листьях;

г) шипы и колючки

д) ярусность;

е) опадание листьев.

 

  1. В крупных городах, как правило, основными источниками загрязнения атмосферного воздуха являются:

а) домашние животные;

б) автотранспорт;

в) парки, скверы;

г) промышленные предприятия;

д) реки, пруды, ручьи, озера;

е) мосты, плотины.

 

  1. Эти науки изучают различные виды живых существ, а также их взаимоотношения

между собой и с окружающей средой:

а) история;

б) экология;

в) этика;

г) геология;

д) биология;

е) физика.

 

  1. В странах Азии говорят о рисе, что он сын:

а) воды;

б) снега;

в) солнца;

г) града;

д) урагана;

е) льда.

 

  1. Животные, которые не встречаются друг с другом в дикой природе:

а) бурый медведь и уссурийский тигр;

б) жираф и зебра;

в) пингвин и белый медведь;

г) кенгуру и коала;

д) медуза и дельфин;

е) утконос и слон.

 

  1. Наибольшее число ярусов можно насчитать в растительном сообществе:

а) болота;

б) степи;

в) тропического леса;

г) луга;

д) тайги;

е) пустыни

 

  1. Пищевые цепи разложения начинаются:

а) с хлорофилла;

б) с фотосинтеза;

в) с зеленых растений;

г) с травоядных животных;

д) с отмерших останков растений.

е) с отмерших останков животных.

 

  1. К числу опасных атмосферных явлений, относятся:

а) град;

б) грозы;

в) гром;

г) радуги;

д) дожди;

е) ветры

 

Задание 2

Определите правильность представленных ниже утверждений

и кратко обоснуйте ответ

(ответ и обоснование от 0 до 3 баллов)

 

  1. Леса нужны только для производства древесины.

Да – Нет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Единственным правильным с экологической точки зрения способом избавления от мусора (твёрдых бытовых отходов) является захоронение его на свалках.

Да – Нет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Собирать в городских парках и на бульварах грибы и употреблять их в пищу не следует.

Да – Нет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. У растений засушливых местообитаний листья характеризуются частым рассечением,

отсутствием механической ткани.

Да – Нет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Самые быстро двигающиеся животные живут в почве.

Да – Нет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Зимой на водоёмах лёд находится на поверхности воды, а не опускается на дно, что важно для сохранения жизни на Земле.

Да – Нет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 3

Выберите правильное утверждение. Ответ обоснуйте.

 Объясните, почему остальные утверждения неверные

(дайте обоснование  выбранного утверждения)

 

Конкурсное задание № 3 заключается в выборе единственного правильного варианта ответа из четырёх предложенных с письменным обоснованием своего выбора. Вы должны не только выбрать и указать правильный ответ, но и письменно обосновать свой выбор, опираясь на свои знания и опыт.

 

  1. Озерная лягушка – одна из распространенных амфибий нашей страны. Во времена «борьбы с природой» это животное считали вредным по той причине, что:

а) кожные покровы (как и у всех бесхвостых амфибий) выделяют секрет фринолизин, вызывающий у человека кожные заболевания;

б) поедание ядовитой лягушки вызывает гибель промысловых рыб и птиц;

в) личинки (головастики) конкурируют из-за пищи с мальками рыб;

г) личинки (головастики) подрывают кормовую базу промысловых птиц.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 4

Выберите правильное утверждение. Обоснуйте правильный ответ и объясните, почему остальные утверждения неверные

(дайте обоснование  каждого неверного утверждения)

 

Конкурсное задание №4 заключается в выборе единственного правильного варианта ответа из четырёх предложенных с письменным обоснованием своего выбора. Вы должны выбрать и указать правильный ответ, а также обосновать, почему остальные ответы не являются правильными.

Для удобства проверки Вашего обоснования текст желательно разбить

на четыре коротких абзаца – по числу проанализированных Вами вариантов ответа. Абзацы следует начинать словами: «ответ «а» правильный (или неправильный) потому что [далее следует обоснование]».

 

  1. Основываясь на определении экологии выберите правильное утверждение:

а) экология представляет собой науку об отношении человека и общества;

б) в нашей республике в последнее время отмечается  улучшение экологии;

в) экология становится теоретической основой природопользования;

г) экология это наука о взаимоотношении видов друг с другом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Нередко использование химических препаратов (пестицидов) против сельскохозяйственных вредителей вызывает на следующий год еще большую вспышку их численности. Наиболее вероятной причиной этому является:

а) пестициды перестают быть эффективными в результате привыкания к ним вредителей сельскохозяйственных культур;

б) пестициды подавляют как вредителей, так и одновременно их естественных регуляторов (хищников и паразитов);

в) пестициды в первый год оказывают угнетающее действие, а  на второй год стимулируют развитие вредителей;

г) пестициды усиливают репродуктивные функции вредителей.

Олимпиадные задания по биологии 6 класс

Работа выполняется без использования  атласов, справочников и других источников информации.

Часть 1. К каждому из вопросов даны четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Определите, какой.

Критерии оценки: максимальное количество баллов 10 (1 балл за каждый правильный ответ).    Continue reading

Тренажор “Определение признаков растений и животных”

  1. Определение признаков растений.
  2. Выберите три признака растений семейства крестоцветных (капустных).

1) цветок четырёхчленного типа

2) соцветие кисть

3) цветок пятичленного типа

4) соцветие корзинка

5) плод стручок или стручочек

6) плод боб

  1. Сходство мхов и папоротников проявляется в

1) размножении спорами

2) дифференциация на органы и ткани

3) оплодотворении, которое происходит вне водной среды

4) автотрофном способе питания

5) перекрёстном опылении насекомыми

6) преобладании среди них древесных форм

  1. Растения се­мей­ства ли­лей­ных можно узнать по

1) цвет­кам трех­член­но­го типа с про­стым околоцветником

2) цвет­кам пя­ти­член­но­го типа с двой­ным околоцветником

3) ви­до­из­ме­нен­ным под­зем­ным по­бе­гам в виде лу­ко­виц и корневищ

4) ви­до­из­ме­нен­ным на­зем­ным по­бе­гам в виде усов и ла­за­ю­щих стеблей

5) об­ра­зо­ва­нию пло­дов — ягоды или ко­ро­боч­ки

6) об­ра­зо­ва­нию пло­дов — ореха или стручка

  1. Растения семейства розоцветных отличаются от растений семейства капустных (крестоцветных) наличием

1) цветка пятичленного типа с двойным околоцветником

2) цветка четырехчленного типа с двойным околоцветником

3) плода — яблока, костянки

4) плода — стручка или стручочка

5) разнообразных листьев: сложных, простых

6) нижних листьев, образующих прикорневую розетку

  1. Какие при­зна­ки характеризуют се­мей­ство Паслёновые?

1) в ос­нов­ном кустарники и деревья

2) плод стру­чок или стручочек

3) плод ко­ро­боч­ка или ягода

4) цветок пя­ти­член­но­го типа с двой­ным околоцветником

5) к се­мей­ству относятся картофель, табак

6) к се­мей­ству относятся редька, редис

  1. Плодом является

1) клубень картофеля

2) ягода арбуза

3) боб гороха

4) кочан капусты

5) корнеплод свёклы

6) коробочка мака

  1. Для растения семейства бобовых характерно:

1) наличие в цветке венчика из 5 лепестков (лодочка, парус, весла)

2) наличие в цветке нектарников

3) образование плода боб

4) образование плода стручок

5) наличие на корнях клубеньковых бактерий

6) перекрестное опыление насекомыми

  1. В чём сход­ство по­кры­то­се­мен­ных и го­ло­се­мен­ных растений? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

 

1) спо­соб­ны об­ра­зо­вы­вать об­шир­ные леса

2) ха­рак­те­ри­зу­ют­ся мно­го­об­ра­зи­ем жиз­нен­ных форм

3) раз­мно­жа­ют­ся семенами

4) опы­ля­ют­ся на­се­ко­мы­ми и птицами

5) имеют хо­ро­шо раз­ви­тые ве­ге­та­тив­ные органы

6) об­ра­зу­ют соч­ные и сухие плоды

  1. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для растений семейства Злаковые (Мятликовые)?

1) плод семянка

2) стебель соломина

3) вставочный рост

4) сложные листья

5) сетчатое жилкование листьев

6) соцветие сложный колос

  1. Что из пе­ре­чис­лен­но­го яв­ля­ет­ся видоиз­ме­не­ни­ем корней?

1) клубень картофеля

2) корнеплод свёклы

3) луковица тюльпана

4) клубенёк фасоли

5) кочан капусты

6) микориза осин

  1. Определение признаков животных.
  2. Паук крестовик относится к классу паукообразных, так как у него

1) тело состоит из трёх отделов: головы, груди и брюшка

2) тело состоит из двух отделов: головогруди и брюшка

3) на голове нет усиков

4) на голове одна пара усиков

5) три пары ног

6) четыре пары ног

  1. У пресноводной гидры, медузы и кораллового полипа

1) тело состоит из двух слоев клеток

2) органы состоят из тканей

3) замкнутая кровеносная система

4) тело имеет лучевую симметрию

5) в наружном слое тела располагаются стрекательные клетки

6) каждая клетка выполняет все функции живого организма

3.Какие признаки характерны для животных?

1) по способу питания — автотрофы

2) питаются готовыми органическими веществами

3) большинство активно передвигаются

4) большинство практически неподвижны

5) по способу питания — гетеротрофы

6) клетки имеют хлоропласты и оболочку из клетчатки

4.Выберите признаки, относящиеся к простейшим животным

1) клетка — целостный организм

2) органеллы передвижения временные или постоянные

3) эукариотические одноклеточные организмы

4) прокариотические одноклеточные организмы

5) многоклеточные организмы

6) реагируют на изменение окружающей среды с помощью рефлекса

5.Выбрать три утвер­жде­ния из шести предложенных. Признаками на­се­ко­мых являются

1) дыхание растворённым в воде кислородом

2) деление тела на головогрудь и брюшко

3) трахейное дыхание

4) одна пара сложных (фасеточных) глаз

5) четыре пары ходильный конечностей

6) деление тела на голову, грудь и брюшко

6.Усложнение организации костных рыб по сравнению с хрящевыми проявляется в

1) наличии у большинства видов плавательного пузыря

2) отсутствии плавательного пузыря

3) хрящевой основе внутреннего скелета

4) окостенении скелета

5) формировании жаберных крышек

6) отсутствии жаберных крышек

  1. Каковы особенности органов кровообращения и дыхания земноводных?

1) сердце трёхкамерное без перегородки в желудочке

2) сердце трёхкамерное с неполной перегородкой в желудочке

3) один круг кровообращения

4) два круга кровообращения

5) на всех стадиях развития дышат с помощью лёгких

6) на стадии взрослого животного дышат с помощью лёгких и кожи

  1. Какие из названных признаков обеспечили черепахам приспособленность к жизни на суше?

1) развитие зародышевых оболочек

2) появление двух кругов кровообращения

3) внутреннее оплодотворение

4) роговые образования кожи — чешуи, щитки

5) четырёхкамерное сердце с полной перегородкой

6) трёхкамерное сердце без перегородки

  1. Выберите характерные особенности органов кровообращения и дыхания млекопитающих:

1) сердце четырёхкамерное, дыхание лёгочное

2) сердце трёхкамерное с неполной перегородкой в желудочке

3) один круг кровообращения

4) два круга кровообращения

5) в лёгкие поступает артериальная кровь

6) в лёгкие поступает венозная кровь

  1. Выберите наиболее существенные эволюционные приобретения млекопитающих.

1) плацента

2) возникновение реакций матричного синтеза

3) теплокровность

4) прикреплённость к месту обитания

5) связь с водой

6) дифференциация зубов


  1. Соотношение признаков живых организмов.
  2. Соотнесите признаки животных с классами, для которых этот признак характерен.
ПРИЗНАКИ ЖИВОТНЫХ КЛАССЫ
А) оплодотворение внутреннее

Б) оплодотворение у большинства видов наружное

В) непрямое развитие

Г) размножение и развитие происходит на суше

Д) тонкая кожа, покрытая слизью

Е) яйца с большим запасом питательных веществ

1) земноводные

2) пресмыкающиеся

 А Б В Г Д Е

  1. Установите соответствие между признаком животных и классом членистоногих, к которому их относят.
ПРИЗНАК ЧЛЕНИСТОНОГИХ КЛАСС
А) пара усиков

Б) органы дыхания — только трахеи

В) 3 пары грудных конечностей

Г) сложные глаза отсутствуют

Д) у большинства видов имеются крылья

Е) тело разделено на головогрудь и брюшко

1) паукообразные

2) насекомые

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A Б В Г Д Е

  1. Установите со­от­вет­ствие между видом жи­вот­но­го и осо­бен­но­стью строения его серд­ца.
ВИД ЖИВОТНОГО СТРОЕНИЕ СЕРДЦА
А) прыт­кая ящерица

Б) обык­но­вен­ный тритон

В) озёрная лягушка

Г) синий кит

Д) серая крыса

Е) сокол сапсан

1) трёхкамерное без пе­ре­го­род­ки в желудочке

2) трёхкамерное с не­пол­ной перегородкой в же­лу­доч­ке

3) четырёхкамерное

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

A Б В Г Д Е
  1. Установите соответствие между представителями и классами, к которым они относятся
ПРЕДСТАВИТЕЛЬ КЛАСС
А) эвглена зелёная

Б) амёба протей

В) вольвокс

Г) амёба дизентерийная

Д) лейшмания

Е) лямблия

1) Саркодовые

2) Жгутиковые

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A Б В Г Д Е
  1. Установите со­от­вет­ствие между груп­па­ми жи­вот­ных и ха­рак­тер­ны­ми для них признаками
ХАРАКТЕРНЫЕ ПРИЗНАКИ ГРУППЫ ЖИВОТНЫХ
А) есть по­лость тела

Б) нет по­ло­сти тела

В) ки­шеч­ник за­кан­чи­ва­ет­ся слепо

Г) ки­шеч­ник за­кан­чи­ва­ет­ся аналь­ным отверстием

Д) ха­рак­те­рен жиз­нен­ный цикл с одним хозяином

Е) ха­рак­те­рен жиз­нен­ный цикл со сме­ной хозяев

1) плос­кие черви

2) круг­лые черви

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A Б В Г Д Е

 

Полезные сайты по биологии

Полезные сайты по биологии

  • informika.ru – электронный учебник “Биология” (вер. 2.0 – 2000) из цикла “Обучающие энциклопедии”. – Учебный курс, контрольные вопросы. (Как пользоваться – см. “Помощь”.)
  • college.ru – раздел “Открытого колледжа” по Биологии. Учебник, модели, On-line тесты, учителю.
  • biodan.narod.ru“БиоДан” – Биология от Даны. Новости и обзоры по биологии, экологии. Проблемы и теории. Есть тематические выпуски, фотогалереи, биографии великих ученых, спецсловарь.
  • bio.1september.ru -
  • kozlenkoa.narod.ru – Этот сайт Козленко А.Г. – преподавателя и для преподавателей, для тех, кто учится сам и учит других; очно и дистанционно, биологии, химии, другим предметам – с помощью компьютера и Интернет.
  • nsu.ru Биология в вопросах и ответах – ученые новосибирского Академгородка отвечают на вопросы старшеклассников.
  • websib.ru – раздел “Биология” Новосибирской образовательной сети. Подборка материалов и ссылок (программы, проекты, материалы у уроку, абитуриенту).
  • nrc.edu.ru“Биологическая картина мира” – раздел электронного учебника “Концепции современного естествознания”. Концепции происхождения жизни и теории эволюции.  (Переход по ссылке внизу “Далее…”.)
  • floranimal.ruFLORANIMAL – растения и животные” Как энциклопедия. (Объем информации впечатляет.) Выбрать букву, откроется страница с двумя большими колонками названий: Растения и Животные. Выбираем по названию – открывается описание и фото.
  • filin.vn.ua“Филин” – иллюстрированная энциклопедия животных. К сожалению не все разделы готовы. Описания и фотографии.
  • nasekomie.h10.ru “Насекомые” О насекомых для школьников – описание основных видов, рисунки.
  • invertebrates.geoman.ruНасекомые. Популярная книга Акимушкина И.И. с множеством цветных рисунков и фотографий.
  • bird.geoman.ruПтицы. Популярная книга Акимушкина И.И. с множеством цветных рисунков и фотографий.
  • animal.geoman.ruМир животных. Популярная книга Акимушкина И.И. с множеством цветных рисунков и фотографий.
  • fish.geoman.ruРыбы. Иллюстрированная энциклопедия рыб.
  • plant.geoman.ruЖизнь растений. Занимательно о ботанике. Бактерии. Лекарственные растения.
  • livt.net – электронная иллюстрированная энциклопедия “Живые существа”.  Классификация и фотографии без текста.
  • nature.ok.ruРедкие и исчезающие животные России. Описания и голоса редких животных.
  • bril2002.narod.ruБиология для школьников. Краткая информ. по разделам: Общая биология, Ботаника, Зоология, Человек.
  • festival.1september.ru – Фестиваль педагогических идей “Открытый урок” 2006 – 2007. Раздел “Преподавание биологии” – 86 статей.
  • charles-darwin.narod.ruЧарльз Дарвин: биография и книги.
  • evolution.powernet.ru   –   “Теория эволюции как она есть”. История развития жизни

Continue reading

WordPress SEO fine-tune by Meta SEO Pack from Poradnik Webmastera